首页 > 时事政治 > 正文

从“神童”到“撤奖”：造梦的大赛 变味的竞争

清华大学公共管理学院院长助理、跨界创新研究中心主任刘辉认为，科创类赛事侧重考查的还是孩子的创新意愿，发现问题解决问题的能力、动手实践能力以及创新意识。他表示，这类赛事应充分强调以学生为中心的原则，并设置相应机制来保障这一原则。

青创大赛的评审强调“三自”，即自己选题，自己设计和研究，自己制作和撰写。申报材料时，必须交上申报书、查新报告、项目研究报告及附件。

入围终评的项目，必须在终评问辩现场向评委提供原始实验记录、研究日志等相关材料，并现场展示项目研究报告中提到的主要创新点。

“参赛项目独立完成的标准是学生有自己的思路，自己的设计方案，自己设计图纸等。加工工艺上可以找代工，试验的设计、材料的选择学生是主体，试验仪器设备和材料的提供可以寻求帮助。”山东省曲阜市杏坛中学老师、全国十佳优秀科技辅导员陈登民介绍。其实，大赛并不排斥中学生参与课题组科研，也不反对他们在一个大项目中做自己的小项目。但关键在于，学生到底自己做了什么。

那为什么有些获奖项目，看起来已经完全超越了中小学生的水平？

有些，可能是标题引起的误解。“说白了是‘旧物新用’。传统上用于A领域的技术，被创造性地用在了B领域上。但这个技术本身，不一定非要是学生自己发明的。”黄权浩说，这次获奖成果被网友攻击，可能大家也该反省下多年来的一个参赛习惯——用高大严谨的标题来描述自己的课题。“它容易引起注意，但不小心也成了‘标题党’。”

APP访问

下载APP

登录