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制止校园浪费，学校的“手”伸向哪里

困境4：在学生个体层面，表现在学校集体生活和学生个性生活方式需求之间的矛盾难以调和。由于学生成长于不同的家庭环境，在生活等方面有不同的习惯和要求。然而学校的集体生活，很难顾及每一个个体的个性化生活需求。

校园浪费有“解”吗？

面对上述困境，作为学校，可以做些什么呢？

首先，重视并尊重学生个性化需求。以校园浪费中的餐饮浪费为例，主要是食堂统一配餐供给制和学生饮食个性化需求之间的矛盾所致。当下学生对饮食质量、口味、配菜等都要求较高，而学校食堂目前尚不具备提供个性化的饮食能力，换言之，学校不能满足学生日益丰富的餐饮需求，导致餐饮浪费严重。根据调研，很多学生都希望能从家里带餐，学校经过审慎考虑，科学论证，允许部分学生从家里当天带餐到学校，学校给各班级提供加热设备和消毒设备以及相应的检测设备。如此，餐饮浪费现象得到了很大程度的遏止。

其次，抓住教育契机并发动学生，开展项目式学习。校园浪费是一个真实的复杂性问题。学校以此为契机，开展项目式学习教育。比如，学生针对当下网购商品存在外包装过度的现象，以此作为项目式学习，研发了校园快递盒子回收reBox项目，并在社区内进行推广，取得了非常好的社会效益。

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